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        香坪镇 永平县
        A股连续3天成交破万亿 20股业绩向好(附名单)
        慧聪网   2020-02-24 06:45   
        双墩镇:
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        【丘县】

        【 华灯初上,北京国泰民安 ,山河无恙。侨福凯里市公安局官方微博截图点击进入专题:聚焦新型冠状病毒肺炎疫情 。】

        新闻网


        【坡造镇】

        【 图为中国年桔之乡的龙门年桔龙门县委宣传部供图此外,山东使白龙门年桔还被评为龙门十大旅游手信之一,山东使白有大吉大利、吉祥如意的寓意,是应节必备果品,也是春节送礼佳品,深受消费者的喜爱。临沂临港蓝(完)点击进入专题:聚焦新型冠状病毒肺炎疫情。】

        新闻网


        【香水镇】

        【 华灯初上,北京国泰民安 ,山河无恙。侨福凯里市公安局官方微博截图点击进入专题:聚焦新型冠状病毒肺炎疫情 。】

        新闻网


        【桐城镇】

        【 华灯初上 ,江苏紧急国泰民安,山河无恙。国资凯里市公安局官方微博截图点击进入专题:聚焦新型冠状病毒肺炎疫情。】

        新闻网


        【油榨镇】

        【 我们核实她的导师在研的科研经费,权威全累只有前两年教育部有个协同育人的经费,权威全累3万块钱,快花得差不多了 ,怎么可能拿科研经费买车,上述工作人员称,据了解,该女生家里经济条件尚可,下一步学校会根据事情造成的影响情况再做出判断。原标题:消息新增复工记|福州包机从云南接回341名员工,消息新增缓解企业复产之急据《福州日报》2月21日消息,昨日下午,福州首批包机免费接送的341名云南籍员工 ,顺利回榕返岗。】

        新闻网


        【桥墩镇】

        【 近日 ,蓝王龙门县副县长罗光少变身网络主播,蓝王通过抖音等接地气的形式向消费者推介龙门年桔,呼吁社会各界及爱心人士伸出援手,爱心接力,帮帮农民,助力果农们渡过难关。原标题:育敏研究生自称用科研经费买车,校方:编的新京报讯(记者张彤张建斌)2月22日,山西一名研究生称其用科研经费买路巡引发关注】

        新闻网


        【延陵镇】

        【 今日(23日),河南山西农业大学回应称,系其为了炒热度编造言论,已核实到涉事研究生导师,并无科研经费用于买车情况。经过调查,新增该批假3M口罩除了被群众使用外,部分流入疾控中心等一、二线防疫单位使用 ,有5000余个未使用的假口罩被西安未央警方紧急追回 。】

        新闻网


        【武阳镇】

        【 山西农业大学宣传部一工作人员称,威马万物事情在网络发酵后,校方找到这名女生,女生主动承认错误,并写了道歉声明,称此前言论是为了给自己炒热度。相关视频中 ,追加资已有女子和两辆轿车的多张合影。】

        新闻网


        本文编辑:日报社

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        2019下半年小学科学学科教师资格证面试试题(精选)第四批

        2020-02-24 17:19:48| 来源:学员回顾
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        本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

        小学科学《简单电路》

        一、考题回顾

        二、考题解析

        【教学过程】

        环节一:导入新课

        出示电光棒,请学生说出在哪些场合见过,引起学生的共鸣,(故作神秘)仔细观察有什么现象发生。(师打开开关,电光棒亮了),为什么会亮呢?(电池、灯泡、开关、导线),拆开电光棒验证想法,顺势导入新课——《简单电路》。

        环节二:新课讲授

        活动一:认识电池、灯泡的结构

        (1)活动前

        提问:电池都是什么样的?灯泡又是什么样的?

        (2)活动中

        电池的正负极和灯泡的结构。(学生小组实验、讨论、观察、记录表格)

        (3)活动后

        总结:电池通常为圆柱形,有正负极。灯泡则有玻璃泡、灯丝、金属架、连接点

        活动二:简单电路

        (1)活动前

        电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的?尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

        (2)活动中

        动手操作,完成安装。(小组合作)

        1.在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。

        2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。

        3.把小灯泡安装在小灯座上,再连接上导线——我们的小灯泡亮了!

        (3)活动后

        总结:像这样由电池、灯泡、小电动机等用电器、导线组成的电路是最简单的,我们把它们叫做简单电路。

        练习:画出简单的电路图。

        环节三:巩固提高

        刚才我们只让一个灯泡亮起来了,如何让更多的灯泡亮起来呢?

        环节四:小结作业

        小结:师生共同总结本课的知识点。

        开放性作业:试着画出红黄绿信号的的电路结构图。

        【板书设计】

        【答辩题目解析】

        1.简述电路的组成。

        【参考答案】

        电路由电源、开关、连接导线和用电器四大部分组成。实际应用的电路都比较复杂,因此,为了便于分析电路的实质,通常用符号表示组成电路实际原件及其连接线,即画成所谓电路图。其中导线和辅助设备合称为中间环节。

        2.结合小学生的特点说明,这节课你如何实现你的教学目标的?

        【参考答案】

        本节课旨在掌握安装简单电路的技能,所有我会鼓励学生动手操作,完成相关的电路安装,并根据教材安排,引导学生思考让更多的灯泡亮起来,小组合作探究,完成教学目标。
        [page]

        小学科学《鸟类动物的特征》

        一、考题回顾

        二、考题解析

        【教学过程】

        环节一:导入新课

        多媒体展示孔雀、老鹰和蝙蝠的图片,提问:你们知道这些是什么动物吗?它们都是鸟类吗?如果不是,那鸟类又有什么样的特征呢?激发起学生的兴趣和求知欲,顺势导入新课——《鸟类动物的特征》。

        环节二:新课讲授

        活动一:寻找鸟类的共同特征

        (1)活动前

        鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的几种鸟,怎么找出他们的共同特征呢?

        是不是所有的鸟都会飞?它们的身体形态有什么特点?它们是怎么摄食的?它们是怎么繁育后代的?

        (2)活动中

        分别展示老鹰、鸵鸟、孔雀等鸟类的图片和视频,让学生从身体表面、运动方式、生育后代的行为几方面进行观察。(学生小组观察、讨论、记录表格)

        (3)活动后

        总结出鸟类的共同特征有:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。

        活动二:判断哪些是鸟类

        出示课本中蝙蝠、蜂鸟、鹤、猫头鹰、蜻蜓、蝴蝶的图片,让学生进行辨识哪些是鸟类?并说出依据(蜂鸟、鹤、猫头鹰是鸟类,蝙蝠属于哺乳类,蜻蜓、蝴蝶属于昆虫)。

        环节三:巩固提高

        提问学生判断鸟类的依据。学生总结利用鸟类的共同特征来判断哪些是鸟类,哪些不是鸟类。

        环节四:小结作业

        小结:师生共同总结本课的知识点。

        作业:课后思考题,1.干旱时期,许多水塘和河流会干涸,一些开花结果的植物会死亡,这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响?2.假设在干旱时期,一种鸟有较短的喙,能磕开一些具有坚硬外壳的种子,这种喙有什么优点?以及阅读“科学在线”给了我们哪些启示?下堂课一起交流。

        【板书设计】

        【答辩题目解析】

        1.你能列举鸟类其他的特点吗?

        【参考答案】

        体表被羽,身体呈流线型,有角质的喙,骨骼中空,具有龙骨突,前肢特化为翼,双重呼吸,直肠很短,体温恒定。

        2.干旱时期,许多水塘和河流会干涸,一些开花结果的植物会死亡,这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产生影响?

        【参考答案】

        水塘和河流干涸,水中的食物缺乏,这对于汤匙类型的鸟类生活有影响;一些开花结果的植物会死亡,这对于尖嘴钳子类型、镊子类型的鸟,生活有影响。
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        小学科学《结晶的分离实验》

        一、考题回顾

        二、考题解析

        【教学过程】

        环节一:导入新课

        今天老师给同学们准备了一件礼物。(出示做好的彩色树枝)喜欢吗?想不想知道这漂亮的彩色枝条是怎么做成了的?

        那今天我们就一起来做个结晶的分离实验。

        环节二:新课讲授

        活动:制作漂亮的树枝

        (1)我们上节课研究了固体的溶解和分离,老师刚刚给大家展示的彩色树枝,就是利用物体在热水中能够溶解、降温后又与水分离的性质制作的,现在请同学们阅读我们的课本,思考我们应该怎样探究实验?怎么来制作彩色枝条?

        (2)学生讨论,设计实验:第一步,热水中加盐进行溶解。第二步,在热盐水中加入绘画颜料,使溶液着色。第三步,把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里,再把小树枝浸在盐水里,让盐水慢慢蒸发。

        教师提问:在加盐进行溶解时,要溶解到什么程度呀?(要加到物体不再溶解为止)。

        教师总结:科学上叫饱和溶液,结晶是指溶液达到饱和状态以后,因为降温或者溶剂减少,溶质就能成为一定几何形状的固体而析出的过程,溶液的浓度太小,最后晶体析出的少,所以一定要溶解成饱和溶液。

        两个同学为一组进行实验探究。注意取用热水要小心,加入固体搅拌尽量不要碰器壁,一定要加到物体不再溶解为止。

        学生小组完成实验探究。

        (3)教师组织同学们做好后放在教室后面的架子上,说明过两三天同学们就可以看到彩色的树枝。那时候我们用漂亮的树枝一起来布置我们的教室。

        环节三:巩固提高

        同学们刚刚进行实验都很认真仔细,想不想自制糖块?结合你们桌上的器材,小组交流实验思路。

        环节四:小结作业

        同学们我们这节课研究了结晶的分离实验,大家可以想一下,在我们的生活中还有哪些现象运用了固体的溶解、结晶。

        【板书设计】

        【答辩题目解析】

        1.怎样提炼出海水里的盐?

        【参考答案】

        提取的方法是将海水引入海滩上的盐田里,利用日光和风力逐渐使水蒸发,慢慢浓缩,使食盐呈结晶析出,结晶出的氯化钠还含有一些杂质,再进一步利用化学工艺除杂得到可食盐。

        2.作为一名小学科学老师,你如何让科学走进生活?

        【参考答案】

        科学包括物理、化学、生物、地理四块知识,这些知识与学生的日常生活联系紧密,引导学生从生活中学习科学,学生的学习兴趣会更加浓厚。我在教学活动中,特别注意从以下几个方面入手,努力开创教与学的新局面。

        第一,走进大自然学习科学知识。我会利用一切机会,让学生在大自然中获得丰富的科学知识。比如,在学习生物的知识时,我会给学生布置预习的任务,要求学生利用周末时间对身边的生物展开调查,学生从中学到了“活”的知识,取得了令人满意的效果。

        第二,鼓励学生把自己的生活知识带进课堂。学生虽然还小,但也积累了一定的生活体验,这些都是无形的课程资源。在教学中,我会利用这一资源,既让学生感到熟悉和亲切,从而乐于学习,也使课堂教学避免了满堂灌的形式。比如学习关于物理、化学等知识时,我会让学生根据自己的亲身经历积极发言,气氛热烈,知识得到升华。

        第三,运用科学课上学知识服务于生活。学习知识的目的在于应用于生活实际,解决生活中的具体问题。我会有意识地布置一些具有探究性的作业,让学生们去完成。

         注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
        (责任编辑:刘思炜)

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